素養加學習歷程 高一孩子被壓垮（黃昀軒）
日前參加高一孩子的班親會，有家長說，她的孩子國三複習功課時總是將「國文」擺在最後順位，原因無它，投資報酬率很低；更有家長說，因應大學學測國文科閱讀素養漫無邊際的出題方向，她的孩子不但國文要補習，作文也要補習，現在更有針對素養試題的補習班或線上平台也在招攬。孩子累，家長掏空口袋裡的錢，這就是108課綱標榜「素養」的初衷嗎？
先看看素養思維下的國文科考題變成什麼樣子！高中名校段考國文科多達10幾頁的考卷，大學學測國文科動輒破萬字的試題，因為標榜無邊無際的「素養」，所以孩子不念課本，因為不會考。第一線老師命題國字、注音、解釋等基本類型的題目就會被嘲笑「跟不上素養」。因為念課本是無法應付文字量多達數百字的閱讀考題，孩子要去補習「素養」試題，否則就「棄養」國文。
想請問教育主事者，標榜「核心素養」的108課綱進入第二年，真正接受所謂素養教學僅1年的學生就是現在的小二生、國二生與高二生。絕大多數學生在求學歷程中從未接受過素養教學，結果現在卻是一窩蜂素養考題充斥。標榜「素養」，疾呼「帶得走的能力」，只念課本是不夠的，結果得花費大筆金錢去補習「素養」，這絕對跟教育部推動的「正常化教學」背道而馳，素養亂象背後的金錢遊戲，真要視而不見嗎？
花錢補素養熬夜寫報告
其次，考試推波助瀾了這樣的素養亂象，高一孩子下課後「衝」補習班，拖著疲憊的身軀在晚上10時左右回到家後還要準備學校的課業，更要完成老師交付上傳的作業以完備「學習歷程檔案」。
升上高一的孩子在開學不到第二周時大哭了一場，強調功課很多，不要去補習，否則每天都要熬夜。正因為「學習歷程檔案」在大學申請入學時佔分比重高達50%，物理、化學科的作業要交實作的模型作品，國文科作業要交閱讀心得報告，這批孩子就在標榜「素養考試」與「學習探究歷程」中不斷被折磨。
身為家長的我心情非常沉痛，看著自己的孩子在洶湧的素養「錢」潮中練習著大量的考題，在學習歷程的洪流中不斷緊繃心情完成老師交代的每一項作業。身為老師的我聽到學校行政端開始交代段考題目中要慢慢地將素養文字題從10題增加至20題以上，教導小學低年級的我疑惑了，眼前的學生連國字、注音都還在初步探索階段，字認不得幾個，大量的閱讀文章有何意義？
最後，台灣教育最大的問題就在於全盤否定過去，盲目求新改變，但兼容並蓄、力求平衡，才會讓教育跟得上潮流脈動！素養考試可以用「錢」來補習，沒錢的孩子註定無法翻身；學習歷程檔案被無限上綱，孩子從高一起就要戒慎恐懼，一刻不得閒。教育主事者的孩子如果在這波素養亂象中掙扎，您們還可以一派輕鬆地說著108課綱有多棒，還要繼續裝聾作啞嗎？
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