＊＊＊轉貼文＊＊＊
第一種是完全接受自閉症核心症狀的限制，
不去挑戰核心症狀，
還順著核心症狀及其相關特徵安排最有利的。
⋯⋯ 第二類自閉症的療育模式，
則不接 受核心症狀的限制，
而應用行為矯治的原理，
有計畫、密集而長期的療育訓練，
以達到發展正常功能的目的。
第三類型的療育模式，
是認知核心缺陷的存在，
針對核心缺陷設計療育活動，
企圖經由核心缺陷的改善帶來後續全面的正常發展
自閉症療育的新嘗試-宋維村醫師
2012-06-17
2012-06-14
日曆1010614 小小心願 - 高職篇
歡喜的過了一關
看著他眼睛閃爍的期待下一關.........
.
帶著特殊的孩子走過的這一段路
每過一關之前除了給他滿滿的鼓勵，還要給自己堅強的心理建設
因為，未來還有更多未知的挑戰等著
我的心願很簡單，只是希望找到孩子的強項
培養他的長處，成為他未來生存的工具
現在這個教育的機制是多麼坎坷？
現在這個社會的現實是多麼殘酷？
我只能帶著看不見未來的忐忑的心
試圖摸出一條清楚的路，平坦的路，順利的路
因為我的孩子需要我的帶領
因為我的孩子相信我的判斷
我當然希望我能放手
但是在放手之前我必須先確定他是否已經備足面對挑戰的本事
很久很久以後當我不能再陪在他身邊
我希望他可以好好養活自己
我希望他可以穩穩依靠兄姊
我希望很多的希望
是在以後我再也看不見他的時候
是在沒人像我一樣疼愛他的時候
是在未來我不能再保護他的時候
他也可以自己過得很好
一輩子............
.
.
真的
我的心願只有小小的
.
.
(網借圖)
2012-06-13
101-06-14 昇的未來
歡喜的過了一關
看著他眼睛閃爍的期待下一關.........
帶著特殊的孩子走過的這一段路
每過一關之前除了給他滿滿的鼓勵，還要給自己堅強的心理建設
因為，未來還有更多未知的挑戰等著
我的心願很簡單，只是希望找到孩子的強項
培養他的長處，成為他未來生存的工具
現在這個教育的機制是多麼坎坷？
現在這個社會的現實是多麼殘酷？
我只能帶著看不見未來的忐忑的心
試圖摸出一條清楚的路，平坦的路，順利的路
因為我的孩子需要我的帶領
因為我的孩子相信我的判斷
我當然希望我能放手
但是在放手之前我必須先確定他是否已經備足面對挑戰的本事
很久很久以後當我不能再陪在他身邊
我希望他可以好好養活自己
我希望他可以穩穩依靠兄姊
我希望很多的希望
是在以後我再也看不見他的時候
是在沒人像我一樣疼愛他的時候
是在未來我不能再保護他的時候
他也可以自己過得很好
一輩子............
真的
我的心願只有小小的
2012-06-11
2012-06-09
2012-06-08
101-06-09-10 101年國中基測
今天上戰場！
能努力的、該加油的、要幫忙的、有加持的，一切都為了今、明二天！
漢昇，穩住！你一定行的！
連哥哥都將去年用過卻還留著的的桂花葉送給你，希望將幸運一起與你分享，加油喔！
能努力的、該加油的、要幫忙的、有加持的，一切都為了今、明二天！
漢昇，穩住！你一定行的！
連哥哥都將去年用過卻還留著的的桂花葉送給你，希望將幸運一起與你分享，加油喔！
用力奮戰第二堂，拿手的理化，穩住！加油！
中場休息，遠離考試氣氛，舒服享受，補充腦力體力去！
一邊玩奶茶泡泡一邊K書中
基測第二天
決戰數學！
最得意的科目就一定要拿出最佳實力！
漢昇，加油！加油！
奮力一搏！
終戰社會！
相信自己！
拿出最佳狀態！
撐到最後一秒！
基測最後一堂！
終戰社會！
相信自己！
拿出最佳狀態！
撐到最後一秒！
基測最後一堂！
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