自閉症療育的新嘗試 - 宋維村醫師 (TEACCH & Lovaas)

第一種是完全接受自閉症核心症狀的限制，
不去挑戰核心症狀，
還順著核心症狀及其相關特徵安排最有利的。

第二類自閉症的療育模式，
則不接 受核心症狀的限制，
而應用行為矯治的原理，
有計畫、密集而長期的療育訓練，
以達到發展正常功能的目的。

第三類型的療育模式，
是認知核心缺陷的存在，
針對核心缺陷設計療育活動，
企圖經由核心缺陷的改善帶來後續全面的正常發展

http://blog.roodo.com/cakie/archives/25824096.htm

102-10-18 拜訪林奕華局長

感謝高中聯合會趙筱瓏總會長的牽成！
讓這一次「與教育局長林奕華面對面談教育」的座談會讓松山工農成為會中唯一一所與會高職！
桂芬何其有幸，能夠在局長面前侃侃而談關於12年國教對於高職招生生態的影響、如何幫助學校行銷自己的特色、國中生適情適性的選擇科系、校內工程興建對於學校的利弊與協助、綜職新課綱對於特殊生的影響、及特殊生名額及配套教師及各項問題，都受到了局長特別加以詢問及關愛！

對於學校而言，家長會是伙伴！
對於學生而言，家長會是守護！
對於桂芬而言，家長會是責任！

除了這一路的貴人，還必須特別感謝永遠的會長 林啟瑞 幫工農前途打下的基礎，因為有他，讓我們的未來更順遂！。

102-10-16 幸福的定義

我是一個幸福的人。



昨晚，因為要去買老公愛吃的金仙蝦卷飯，提早下了車。

路經南京東路，等著綠燈，身旁一聲樸拙的聲音響起.......
「阿姨，要不要買手工餅乾？」

轉頭一瞧，一個類似喜憨兒的孩子，托著編織精緻的小竹籃，裝了四包小餅乾。

看得出來應該出自孩子們稚嫩生疏的小手，就和店裡面的實習小男孩一樣，有著木訥單純但是卻很努力的笑容。
「就剩這些了嗎？一包多少錢？」我問。

會這樣問的原因是，天色已半晚，該是回家享受溫暖的時間，她們的身影、逗留的原因，與疾疾冷漠少睬的行人是如此的不搭。

「只剩這些，一包50元，謝謝阿姨！」她回。

不二話，我掏出二百元，遞給她一個笑容：「都給我，妳可以早點兒回家！」

「可是他那邊還有.......」孩子回頭指著不遠處一個被人潮淹沒的小男生。

我稍愣了一下，定睛一看，一樣的竹簍，裝著三包包裝不太一樣的小糖。

當下我又抽了二張，換得孩子們一臉訝異：「都給我吧！」

突然，有位小姐一個箭步靠上來：「謝謝謝謝！不好意思剩這些口味.......」推滿笑容卻又歉然地試圖想要解釋為什麼賣剩下.......

看得出來她應該是位志工，溫柔耐心地帶著孩子們在人來人往的東區練習兜售，在大部份人都追逐著資優、名校、頂尖榮譽的同時，她的臉龐，看起來是如此的美麗動人。

「早點兒帶她們回去吧！她們應該都餓了！」我說。

「我有買點心給她們！」說罷提起個紅豆餅的小紙袋，笑得嫣然。

道了謝，提著餅，手中找回五十元，才三百五，這個數字對於現在的我來說，真的不算什麼，但是，卻買到了一心的溫暖。

我常說，我是個「騎腳踏車的人」，所走的路徑不盡寬闊平坦；所看的風景不若壯麗宏觀，但是，我卻聽見親近的笑語、感受體貼的心意，停下腳步邊，看見掙扎著生存的小花，如此努力。



尤其是今天，我真的是一個很幸福、很幸福的人。



分享給所有在這一路上，同樣懷抱著付出的朋友，永遠富足。

102-10-16 By Freesia

102-09-28 特殊生升大專講座

太瞎了！太令人生氣與不解了！
身障生進大專院校的開缺名額竟然是需要靠家長自己去要出來的？
那這不是逼我「關說」嗎？

是大專院校開出來沒錯....但是事先經過家長去要, 像這樣的團體一起去要求才出來的, 並沒有一個規定可循, 或是管道可以走, 或是人數規範.....我聽完的整個意思就是四個字 "各憑本事".......>"<

102-09-26 潤飾文句? 我嗎?

有沒有這麼用功？！

幫小而子畫小論文的圖，和潤飾文句..........
（重點是，我全看沒有.......@@）

回家後，媽媽最好不要扮演老師的角色-蔡文哲醫 師

真的！
我喜歡看著漢昇發呆，因為我知道他正在「放空」、「休息」。
在他來說，我是個嚴格的媽媽，但是，他也知道，我也喜歡看他窩在房裡抱著他心愛被被「搞自閉」，我不打擾他的原因是，心裡已經很清楚，星星孩子要懂地球語言，學著地球人謀生，真的很辛苦〜 


kiki 表情符號

【回家後，媽媽最好不要扮演老師的角色-蔡文哲醫 師】

小瑀九個月大時確診。小瑀媽媽說：「當媽媽的不會不接受自己的小孩。只希望他不是症狀嚴重的那一種，希望他的發展愈來愈好，會比較放心一點。我必須一直抱著期待，如果我沒有期待，就好像我放棄了他。有學習就會有進步，步伐不見得多大， 只要跨出一點點就很高興了。」

媽媽曾經每天安排滿檔的早療課程，小瑀受不了一直有人在旁邊嘰嘰喳喳，要求這不准那，又因溝通能力差，不會反應情緒，乾脆一個人跑到旁邊玩。媽媽後來看到小瑀每次都跑到一旁玩遊戲，慢慢明白是自己太急了，畢竟才三、四歲的小孩，根本負荷不了、承受不了這麼多。

醫師建議媽媽，回到家以後，最好不要扮演老師的角色，這一點對自閉症小孩很重要，他們的認知能力比較差，容易角色混淆，搞不清楚是媽媽還是治療師。某個程度要退回媽媽的角色，用媽媽的態度與他互動，不要讓孩子感覺沒有媽媽，失去安全感。

此外，醫師也提醒，自閉兒和家人之間要保持一定的距離和獨立的空間，減輕孩子壓力。有時可以鼓勵孩子看書，不是為了強迫他學習，而是要讓孩子喜歡跟大人一起看書，享受那種在一起的親密感、安全感。

最重要的是，孩子要快樂！小瑀媽媽說：「我喜歡看他很快樂！」

《星星小孩，擁抱陽光：幫助自閉兒快樂成長》~ 蔡文哲
http://www.books.com.tw/exep/prod/booksfile.php?item=0010597735

102-09-11 澎科，真的好遠～

昨晚最後一天，在台北。

兒子熬整晚不肯睡，玩著貓，幫我煮水餃，最後一秒才要收行李。

我撐到2點半，不行了！去躺一下，有醒沒睡的，就4點15分了。

本來輕聲躡腳的不想吵醒爸爸，怎地，燈亮了！

這一輩子都不擅表達情感，卻又與我最貼近的2個男人，一聲：「爸爸，我出門了！」，一聲：「嗯！加油喔！」，還要我催促著他們互相給個擁抱，才記得給彼此一個愛的「行動」，靦腆豐富而深藏多年的感情〜

天烏朦朦的，我們搭了小黃，前往那麼遠的澎湖〜〜〜

澎湖有多遠？離隔壁床的同學是來自台中，還好！
澎湖有多遠？離接送行李的學長住高雄，不遠！
澎湖有多遠？不想認真找地圖的我，在 IPhone 方寸中！

昨天撒嬌要抱抱的兒子還一幕幕眼前憶起......今天晚上得一個人，在這裡，吹海風，看著耍寶的迎新會〜

澎湖有多遠？有4年呢〜

我知道，他就是想唸國立！
我知道，他根本不想出門！
我知道，他為了父母而選！
我都知道，我卻要裝著不知道！

其實，澎湖真的好遠.........

。

母子番外篇
擔心了18年，小貝比怕餓著凍著〜 唸書怕太頑皮被老師點名〜 青少年怕情緒惹禍〜 小大人怕走錯一步路〜 出門了我又想東想西，更怕他轉頭忘了娘〜 比起其他二個孩子，古靈精怪從沒讓我少操心過〜 不過，今天要離開倒是都他在哄我〜 〜我倒像個孩子〜@@

102-09-11 飛往澎科

微朦的天空〜很美〜
很多年沒這麼早起了〜^_^

展翅飛翔第一站-出發澎科，候機ing~

展翅飛翔第三站-入住宿舍！
等專車購物去！

很美的操場，後面就面對海灣〜

兒子打掃宿舍完畢，就自己的物品定位，靠窗的不錯位置，隔壁室友都還沒來，偷得浮生半日閒，和兒子邊聊邊笑邊探險，等一會兒打牙祭去〜

話說，剛看到隔壁的同學的爸爸媽媽開始整間大掃除，掀櫃掀桌掃地擦地..........@@（我們傻眼ing）

碧海樓宿舍二樓景觀，房矮、天空、風清爽〜

父子番外篇

爸爸一早碎碎唸〜昨晚看新聞說不要當怪獸家長養出媽寶爹寶，今早說怎麼9／11這麼快就到了..........然後，這麼多年來，爸爸第一次抱抱要出遠門的兒子，他沒有再扭來扭去的拒絕〜^_^ 果然是父子〜

102-09-11 接受, 努力, 與等待...

這些路.......都是我走過來的.........

從一句話都沒有的白紙，一個再見手勢教了一個半月
到今天高職電子科王，國文雖然永遠只有３０分
他是我永遠的驕傲～
愛他的哥哥和姐姐，是我另一個驕傲～

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有一位自閉小孩目前大班，學習狀況穩定地進步著，但是，之前他的狀況並不好。
他的媽媽說，這兩年來，她在家中給孩子按表操課，做各式各樣的練習，終於有些成果。不過，這位媽媽說，她並不敢認真鼓勵其他家長也像她一樣，因為這種挫折、辛苦與壓力，是相當難以承受的。好幾次都幾乎情緒崩潰、甚至想要打小孩。
是呀，這是一件困難的事，需要強大的勇氣、毅力和修練，還需要經濟、家庭、健康....條件的配合。身為助人者專業的一員，在這幾年的歷練中，只有逐漸學會兩件事，第一是[等待]，等待家長把自己的心準備好了、等待家長可以承受。第二是[接受]，每一個家庭都有它的限制，但也用它的方式愛孩子，盡力地對孩子更好。

資料來自：Hsuipei Chen

102年身心障礙學生升學大專校院宣導座談會

近年來，身心障礙學生升學大專校院管道歷經不斷地修正與改革，呈現「身心障礙學生升學大專校院甄試」、「大學校院辦理單獨招收身心障礙學生考試」以及一般就學管道等多元方式，然而，大多數自閉症學生及家長都是第一次面臨升學的問題，對於未來的升學管道仍有許多的疑問；此外，本會有感於自閉症學生在高三升學以及在大專校院就讀時，面臨許多升學制度、校系選擇、課業學習、人際關係、校園適應…等議題，特地於今年度辦理「自閉症者生涯暨受教權益提升計畫」邀請自閉症學生、家長、大專校院輔導人員進行焦點訪談，藉以整合自閉症學生在面臨升學大專院校以及進入就讀後的各種需求及議題，以提供給未來學子及家長作為升學輔導之參考。
本次辦理「102年身心障礙學生升學大專校院宣導座談會」為針對目前就讀高中職、大專校院之自閉症學生及其家長，提供詳細的大專校院升學管道介紹，並說明自閉症學生在高三升學的經歷，以及進入大專院校就讀後的校園生活適應情形，期待透過此次座談會能使自閉症學生及家長獲得所需之升學資訊，以順利地進入下一個理想的求學階段。


※主辦單位：中華民國自閉症總會