教長：技職如沒做好 半邊天不見

以前是說："不好好念書就去當黑手／技工！"
　　　　　"因為不愛念書所以就去念高職！"
現在則是："要當黑手／技工，真的要好好念書！"
　　　　　"念高職要很認真才學得到真正專業！"

教長：技職如沒做好 半邊天不見


【聯合報╱記者馮靖惠／台北報導】


「ＡＰＥＣ技職教育論壇」昨天在喜來登大飯店舉行，教育部長蔣偉寧表示，台灣能爭取到這次主辦權，代表台灣技職教育獲得各國肯定。 記者鄭清元／攝影
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「台灣技職未來如果沒做好，半邊天就不見了！」教育部長蔣偉寧昨天以「任督二脈」形容技職與高教，他說，技職教育需要政府、學校和企業三方努力，才會有良性循環。
鄰國南韓近年來也面臨產學脫勾的問題，ＡＰＥＣ人力資源發展工作小組執行長、韓籍學者金榮桓說，除了產官學鐵三角，南韓近年開始傾聽學生聲音，設計以學生為中心的彈性化技職課程。
「ＡＰＥＣ技職教育論壇」昨天首度在台舉辦，也是近年來唯一冠上ＡＰＥＣ名義的技職教育論壇。蔣偉寧說，台灣能爭取到這次主辦權，代表台灣技職教育獲得各國肯定。
「天哪！科技農夫真是太有趣了！」會場上，傳來陣陣驚呼聲，來自美國、南韓、日本、越南等國學者，聽到屏科大校長古源光分享該校致力培養新農業科技人才，還將LED照明導入精緻園藝業，都覺得新奇。
古源光說，小時候父母會跟他說，不好好讀書，長大就去當農夫；但現在他當了教授，要告訴學生：「如果要當農夫，就要好好讀書。」
金榮桓說，台灣與南韓的技職教育體系類似，不同的是，在南韓產官學鐵三角的中央，站的是學生，他們根據學生的需求規畫課程。
金榮桓說，南韓過去是政府由上而下主導技職課程方向，近年轉變以學生為中心，讓學生先提出需求，表達想要接受什麼訓練，想學什麼知識，發展出「社區」模式，四方互相溝通激盪，讓技職課程彈性化。
日本東京貿易研修中心副總裁京津光一郎說，日本技職體系跟台灣類似，學校、政府、企業都有提供訓練管道；但現在員工流動頻繁，公司職訓完成，員工就離職，這是日本企業現在面臨最大的難題。
美國技職教育全國協會主任助理執行董事Kate Blosveren說，科技愈來愈新，高科技的技職工作需要高學歷人才，例如以前修車可能外界認為學歷不高的「黑手」就可以做，現在還要用儀器檢測，「黑手」也需懂電腦、懂外語了。
蔣偉寧說，技職教育須重新回頭檢視，台灣產業有了新變化，希望產學能密切合作，技職教育不是職訓所，培養學生多元能力也很重要。