2014年自閉症人數

我們也需要更多了解, 星兒每個都不一樣, 每顆都很閃亮, 只是願不願意給他們一片天空而已~~~

已經這麼多年

泛自閉症孩子的升學制度依然大專院校釋出名額開得不夠

真正的原因始源於刻板印象的歧視

中華民國自閉症基金會

2014年自閉症人數13,440人，升高中、大學的人數都在增加中；特教法給他們機會進入大學，今年自閉症的大學生人數從所有障礙別倒數第二名躍升到第五名，這些星兒不是不會，他們需要的是機會。 資料來源：衛福部及特教通報網。

身心障礙學生升學高中職暨大專校院宣導座談會

【身心障礙學生升學高中職暨大專校院宣導座談會】
大多數自閉症學生及家長都是第一次面臨升學的問題，對於未來的升學管道仍有許多的疑問，例如有家長表示「我(孩子)去考身心障礙聯招的時候，有時候我們家長這樣聯繫，問一下，很多家長說蛤~還有單招(大學校院辦理單獨招收身心障礙學生考試)喔」，顯見許多家長及自閉症學生對於身心障礙學生升學制度仍不熟，以致可能錯失一個進入理想大專校院就讀的機會。
　　本會有感於自閉症學生在高三升學以及在大專校院就讀時，面臨許多升學制度、校系選擇、課業學習、人際關係、校園適應…等議題，故於今年度「自閉症學生就讀大專校院輔導計畫」計畫中將辦理【身心障礙學生升學高中職暨大專校院宣導座談會】，透過座談會期使參與者瞭解到升學大專校院相關訊息，以及增加其對於未來就學環境的認識，並在座談會中發放「大專校院提供自閉症學生之服務資源盤點手冊」，期能協助自閉症學生及家長能順利進入下一個求學階段，並做好進入大專校院就讀之準備，增加未來就讀大專校院之生活適應度。
⋯⋯
★辦理日期及時間：
臺北場─民國103年7月20日(日)09:00~12:30，共計3.5小時
臺中場─民國103年8月2日(六)09:00~12:30，共計3.5小時
★地點：
臺北場─中華民國自閉症總會附設星兒工坊 (台北市中正區寧波西街62號5樓)
臺中場─財團法人台中市肯納自閉症社會福利基金會(台中市中區民族路157號)
★人數：每場40人
★費用：免費
★★需要報名表者請私訊給我★★
中華民國自閉症總會 陳欣宜社工
TEL：2394-4258
FAX：2394-4392
E-mail:autism@seed.net.tw

12年國教新制志願序分析與因應參考

12年國教新制志願序分析與因應參考
感謝本校松山工農教師會副會長蘇恆誠老師提出精闢的見解

一免周一就要繳志願了。 提出一些分析與因應，希望對考生有所幫助。
也歡迎您分享。
明天會結合 黃耀南 老師的擬稿，發出正式新聞稿。
沒想到這趟遙遠地飛到台東來，是要熬夜寫稿的。
期待明日 5:10的三仙台 日出

<12年國教新制志願序分析與因應參考>
任何一項社會制度改革，立意與出發點應該都是良善的。
尤其是在經過這麼大規模的討論擬定下。
雖然理想崇高，但如果手段低劣，甚至於玩弄民智，就非常不妥當。
民主國家就是應該尊重自由選擇，政府公器的責任則是應該提供完整訊息，
而非製造一個賽局或是一場樂透遊戲。
所以先免後特再免能有效打亂單一成績排序的假設，是根基於不會所有考生都參加2免。
如果所有考生都參加2免，那跟先特後免效果是一樣的。
接下來就是特招效應，以基北區為例，特招名額有5千多人，但在1免時，名額是被扣除的。
但幾乎所有考生都會參加1免，所以實際效應等於應屆平白多出5千多人。
若依照舊制，則末端學校就多出5千多生源可以分配。
也因為建北等名校免試名額少，傳統PR99考生除非各項比序條件都滿分，否則必然面臨超額比序問題。再加上志願序扣分制度，可能一下子就跳到傳統第3志願外。
參加學科特招是不需要成本的，於是想爭取機會的都可以來嘗試一下，基北區還要加上跨區競爭的挑戰。
特招戰略必然是考完後看成績再來決定是否放棄1免。
而學科特招既然是標榜學術取向測驗，沒道理不公布詳細排名參考。
所以這是比舊制更單一化的筆試排名選才機制。
而分發結果會使各校突然出現幾千人的缺額，尤其是普通高中，除前端建北外，必然缺額嚴重。
2免是重新洗牌大會，除了建北外，全部學校都會因為有缺額而被捲入。
實缺操作或是虛缺操作，作業系統的設計會截然不同。
實缺操作就是只針對特招形成缺額與1免剩餘缺額來處理。
虛缺操作就是將參加人的空缺也列入操作，但在結果劣於原分發時，須維持原分發不異動。
後者是對考生最有利，但設計難度高，規則排序更須明確且可接受公評。
(也可以有簡單模式，即考生需將原分發結果也列入志願序，作為個別化優劣基準。)
不論是實缺或虛缺模式，都會像沙坑陷落一般，引發大規模的前移崩落效應，但這種現象會隨著傳統學校排名而遞減，好似隨沙坑半徑增加而減緩一般。
深究其原因會與考生心態有關，傳統學校排名序越後方的考生異動意願會越低。
所以缺額極可能會集中在公立社區高中。傳統學校排名序末端反而會是最大獲利者。
而高職部分因為特招名額極少，陷落連鎖效應有限。
但最嚴重的是校科同分制度，造成的非志願性志趣不合適。
招生委員會當然可以說志願是自己填的，須自己負責。
但就現狀看來，會選擇職校的成績本來就比較不突出。在這種校科同分的強迫設計下，同校少填就等於是放棄錄取機會。況且許多職校規模是小於高中，加上少填的風險更高。
另一方面對已經性向明確與經過實際操作驗證的考生，他們很清楚即使同群間的各科差異仍然很大。
但如果專填某一確定科別，無疑是無奈接受校科同分最嚴厲的扣分懲罰。
標榜適性揚才的制度，卻給予定向完成的學生最嚴重的打擊，而且是發生在全國正全力搶救的技職教育上。
詳細瞭解上述分析，應該不難整理出自己的生存之道。
教育制度是可以實驗試玩，可是孩子的成長並無法重來。所以我們更希望有機會找出改善策略。
若毫無改善可能，那退而求次，是否能有補救機會?
我們承認傳統的分數排名只有形式上的公平，
況且同樣錯1題，粗心錯了容易題與不會寫高難度題，同分的意義也是不同的。
所以在試題完成時，選才取向已經因為選題匹配被定型了。
會考的成績人數比例已經公布，待加強比例部分是否該有補救措施?
或是更深究些，待加強者將來是否會有生活適應困難。
如果真的沒有適應困難，那課綱是否該換個角度思考。
每一屆的課綱委員都非常優秀，都想要有所貢獻，都企圖留下努力痕跡。
於是課綱越修越厚，修到正常的父母都無法指導國小孩子，造成依賴破滅、教養信任瓦解。
孩子別說是快樂學習，忙到連發呆的時間都沒有。
一路念到大學畢業，就業後猛然會發現百分之90努力幾乎都用不到。
對於謀生能力而言，大部分情況下專才勝於通才。
但我們的教育是否有機會訓練專才，甚至於我們是否積極有效地協助找出天賦才能。
而就試題匹配上，難易交錯是大家都能認同的。但在大範圍考試中，1個子領域只可能出現1題。

103-06-07 ABC=PR?

這兩天我的FB簡直是 "瘋掉" 了~
不是到處問落點.....就是問ABC=PR???
再不更直接, 貼出一堆ABC加加加......問大家哪裡哪裡會不會上???
⋯⋯

這個12年國教
搞得資優生瘋掉, 一般生焦慮, 想就近的學生念不到家旁的學校
去年的特殊生 "滾動式" 修正
今年整到 "一般生" 拖垮 "資優生"
真的不知道所謂的 "減輕"壓力在哪裡???
我只知道補習班的(荷包裡)壓力越來越大了.....
(Because 塞太滿了....)
外一章：昨天一個家長來問我，我兒子大約ＰＲ７５，怕念不到工農電子科，怎麼辦？？
（天啊？？我小兒子當初才ＰＲ６８ㄟ～教改到底怎麼了？？）

104-06-05 南門的天使

今天趕往南門洽公。

到行政大樓樓下，遇到一群天使。
他／她們三兩列隊在騎樓邊，勢成歡迎狀，每人手中托了兩只盆栽，中氣十足卻拙於技巧的如播放錄音帶式地說：「愛心義賣，請參考看看！」
走過的人，有的繞道。⋯⋯

我從側門進了大樓，等著電梯，那聲音此起彼落的迴盪在耳邊，心裡想，這樣喊很容易累吧？

辦完事情，約莫30分鐘，下了樓，電梯門打開，剛剛那陣喊賣聲猛地塞進來，正端詳手上單據的我嚇了一跳！
哇！聲音絲毫不弱？

本來想轉身進捷運站，回頭看了他們，決定在我的辦公桌上添點兒綠意什麼的......

看到我走過去，孩子們的聲音明顯更宏亮！
「愛心義賣！請參考看看！」喊得賣力的是掛著班長名牌的女孩。
「不是啦！妳要開始介紹！」身旁一個男同學提醒她。
我笑著問：「是啊！妳可以為我介紹嗎？」
顯然的，她並不懂得銷售技巧，怎會知道簡單的「介紹」二字，其中所要表達、察顏、補捉、對策......才能讓客人願意購買。

右邊的孩子顯然急了！「妳可以介紹妳喜歡哪一盆啊！」
我順著她的「建議」問：「是啊！妳最喜歡哪一盆呢？」
「班長」像回答老師問題的方式回答我：「我喜歡這一盆！」手指指了左手拿著的綠葉。
我好奇的問她：「為什麼？」
「因為它黑黑的......」這個答案讓我納悶？我怎麼看這兩葉盆栽顏色是深，可是還不到「黑」的境地吧？

一旁面容看起來是特教老師的小姐走過來了！
「喔〜她說的黑黑指的是葉子背面顏色是紫黑的，很特別......」不愧是用心的老師，這麼熟悉孩子的語言。

「好！我就買它！」話一出，女孩的眼睛碰出雪亮，一種「成功的喜悅」馬上彌漫在表情上，旁邊的女同學滿是羨慕，我突然覺得，我看到迴繞著一圈圈光采的天使......

老師遞著袋子幫我裝了盆栽，細心的告訴我如何照顧它，末的，臨走時，一個大男生給我一個大笑臉，跟我說：「歡迎妳再來！」

鮮少往南公出，今天遇到一群天使。

疏落有致的綠，看著它，胸口升起一股溫暖。

是的，有一種汨汨地生命的能量，自葉尖，到心裡......

感謝這一群天使.........

Freesia By 103.06.05

【甘願人生】- 外星人的媽媽-陳金燕女士

我們因為有"外星寶寶"而成為他們與地球人的"愛的橋樑"........^^

「【甘願人生】- 外星人的媽媽-陳金燕女士」。
這幾年我有幸經常參與台北市自閉兒社會福利基金會的活動，也因次見識了董事長慈愛祥和卻艱韌的母性。
陳金燕女士原是國中英文老師。26年前兒子鎮宇被診斷出自­閉症後，她的人生就走上一條完全不一樣的路。將自己的經驗化為力量，幫助­更多家庭能夠走出陰霾。
您可以常常在自閉青年的庇護工場中看到她的身影，穩重。安靜。謙和。微笑的陪伴⋯⋯這群大孩子。

【甘願人生】- 外星人的媽媽
大愛電視台。重播：06/04(三)22:00

103-06-02 立蛋 之 2008

話說，很久很久以前.......（2008的某一天）

也是在端午節
我在公司正忙得昏天地暗
囑咐三隻小孩＂乖乖＂在家做功課⋯⋯

晚上回家
孩子們很興奮得跟我說
他們立了好多蛋（滿地都是......@@）
還＂拍照存證＂給我看

結果
當晚被媽媽＂海罵＂一頓
不是因為＂玩蛋＂喔～
而是被我發現＂沒有＂乖乖做功課
他們始終百思不得其解＂破綻＂在哪裡？

各位聰明的看倌，您可知道
這一位柯南媽媽
到底從這一張照片發現了什麼？？

103-06-02 立蛋

乖女兒每年端午必玩遊戲---立蛋

做完報告就趕回新竹，留在我桌上的「那顆蛋」

這個小孩，叫我如何工作？！

103-06-01 幸福的滋味

昨晚5月最後一天，這個端午連假讓我們一家五口得以相聚！
遠在澎湖的心肝大兒子、新竹的寶貝乖女兒和難得沒留校拼命的認真小兒子都在家。
晚上，特別去定食８嚐嚐新口味，也慶祝同是雙子的大小兒子的生日（一個剛過，一個快到）！
這一餐，多了幸福的滋味〜

偉大母愛，為自閉兒工讀特教博士

此「捷」非彼「捷」！
事實上，他們的心靈，比任何人都「潔」白～
看在孩子也是自閉症的我眼裡，無疑是在心頭劃上一到深深的口子.................
我心疼我的孩子，我擔心我的孩子，我必須保護我的孩子..........
⋯⋯
這個社會，這些名嘴，多麼殘忍...................

幫助高功能自閉與亞斯柏格
「今天也許神祂透過這個事件，要讓我去為我兒子發聲。」昨天被誤會在捷運傷人的24歲自閉兒「阿捷」的媽媽張太太，接受《蘋果》的訪問如此說道，如果我昨天沒有站出來講，大家這樣傳傳傳，把我兒子傳成恐怖份子，那這樣不是很可怕嗎？
我今天就是很勇敢，把「阿捷」帶到這麼大，讓他自己坐車，自己坐捷運，自己坐高鐵這樣子到處去玩，最遠還曾⋯⋯經自己跑去墾丁玩一日來回。

54歲的張媽媽，出身小康家庭，兒子「阿捷」4歲時還不會講話，5歲時被發現有自閉症，她為了照顧兒子，還特別攻讀台北市立大學心理輔導博士學位。
張媽媽說，24歲「阿捷」對數字有天賦，可以開根號六次方，，可惜台灣的教育環境沒辦法讓他持續成長下去，所以他讀到大一因為適應不良就休學。
張媽媽還強調，「阿捷」平常總是將微笑掛在臉上，從來不會攻擊騷擾周遭的人，希望社會大眾能用善意看待類似「阿捷」的自閉症患者，不要帶有異樣的眼光及刻意攻擊他們。
（莊淇鈞／新北報導/蘋果） http://goo.gl/hu80sO