病中難得的熟睡
我還可以看著妳
2019-11-27
2019-11-26
日曆1081127 覺得倒數中
昨天莫名其妙就窩在我的房裡不願意離開
整晚睡不好
看著妳的眼中好像有點「霧氣」
我知道妳徹夜不眠⋯看著我
今天檯子上的妳動也不動
退了鎮定劑也有氣無力
我很希望再看到妳曬暖暖的冬陽睡得舒服的臉頰
這兩種睡著的表情並不一樣
也無法想像從此以後妳不再醒來的眼眸
胸血汨汨得流出帶走一點一滴賴以為生的血紅素
妳的生命溫度即將漸漸冰冷
最後我能再餵妳多一點
最後我能再愛妳多一點
時間的流逝別讓我發現無情
生命的結束別讓妳不忍離開
生與死的界線是撕裂的拉扯
總說十年前小幼的妳撿到我們的好命喵生
現在應該是我謝謝妳帶給我十年靈性貼心
那一天以前
看著妳醒來
等著我回家
磨蹭蹭的依賴
那一天以後
我不會再愛任何的喵寶貝
如妳⋯⋯
1081127
2019-11-25
日曆1081126 時間不要過太快
只想多愛妳一天
不想看妳喘得這樣辛苦
不想看妳最後痛苦溺死般的呼吸
可是我想看到妳，多一天也好
我想愛妳，多一天也好
因為有妳，我們十年出門不敢離妳太遠
因為想妳，我們心裡藏念著妳直到永遠
2019-11-18
2019-11-15
2019-11-01
108-11-01 破土之前只有無人能知的孤獨掙扎
法國展能節會場外，背板是所有參賽國家
從無口語的2歲漢昇，到2016年的國際展能節工業電子第一面金牌，我與孩子的心境像20年的雲霄飛車一樣，現在，走遠的光彩陰影裡，我們卻依然有埋在土裡的艱難……
上帝好像在他們的身上拿走某些感官，因為沒有嗅覺，所以聞不出周遭氛圍；因為沒有聽覺，所以聽不出人情冷膩；因為沒有味覺，所以嚐不到世間苦楚………面對人世間未來的憂慮，他的「白」我起初以為是好的。
後來我發現，這一段路走來，漢昇卻是那個感情豐富卻無口語宣洩，更伴隨壓抑的自我習性，常在他不斷重複的自言自語中發現分貝漸增的焦灼，面對頻率愈密的警報器，如同20年前一樣，我在玻璃屋外，遍尋不到出口幫助他！
不同於某些星星天使，自小就可以發現藝術方面的才華，不論美術、音感、樂器、體育、數理……早早就能發展可著墨的強項，而我的五里雲霧一直是看不見手指……
進國小前醫師評估給了我晴天霹靂的斷語：「聽不懂，和智障有何分別？」
為了我自己死命不認輸的拗性，拖著漢昇追趕同學，在一次次的遺失文具裡質問不出一句一歲小孩都會的簡單回答，我重重的摔了他的課本，嚴厲的罵他：「話都說不好，念甚麼書！」
而被罰跪的他，竟然飛速跪爬地去撿回課本，淚流滿面的撫摸被摔破的封面，怯怯地遞給我，艱難的吐出：「不……要……放……棄……我……」
這一段畫面，到現在，再憶起，仍然深深刺痛我……
低口語的他，面對同學戲謔的霸凌，到最後只有肢體衝突去反應心中不滿，面對媽媽的嚴厲責備、導師的不察誤解、同學的陷害嘲笑，我現在回想起如果當時我是那個瘦小的他，一頭若從三樓跳下去已經不是件難事了！
我當真的不夠了解他！
就算是星星天使，別人早就發現音樂、美術……卓越露角，極力栽培，而我們，遇到音樂老師就要去上廁所，惹得老師憤怒指責，塗鴉的畫紙上只有一圈圈的黑色線條，精細不夠的手指永遠無法完成一件勞作，答不出一個愛媽媽如何表達的問句，別人做遊戲他倒像「室外高人」，與他並駕齊驅的數理能材的孩子多了一籮筐，我的忐忑，看著他的「天真」，就算是國中畢業，看起來就是只有小學生的模樣兒，未來會怎樣？我連想都不敢想……
讀高職，我只有簡單一個想法，以後，他養得起自己就好！就算是一個鑰匙匠、電器修理學徒或是跑單拉線的維修工，一份固定的工作，領個基本工資，能有友善的師傅或愛護他的同事，很久很久以後，就算我們不能陪在他身邊，都希望他能一直開心地活著自己，在無痛無災的星星世界裡。
＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
人生的轉角，就在松山工農。
這一路上，我們遇到好多老師，神蹟安排的緣分，每一步千百斤艱難地邁進著，不知未來終點的緩速爬行著，7歲鞭策地追趕學習，12歲吃盡同儕相處的苦頭，在18歲那一年因為國際賽必須再度鑑定資格，在候診等待時看到「自閉症」一詞的影片，震撼地大醒，接著自慚形穢地逃避、想擺脫，那時，他問我：「媽媽，我是不是跟別人不一樣？」
這麼多年，你一直想要跟別人一樣，所以努力追趕，從沒想過自己的「慢」是上天早就束綁的一附枷鎖，因此辛苦了這麼多年，別人適應一週，我們得用半年提前去準備；別人10分鐘的小日記，你得呆坐一小時以上吐不出一句；弦外之音的劇情，你永遠無法「看懂」，當然，心得報告一直都是記敘文。而這一棒，無疑是宣告自己有著不治之症一樣，是不是永遠「治療無效」？！
我知道有一天你會知道真相，我說：「孩子，我知道這個名詞代表刻在心上的自卑，但是，你只能正視它，並且與它相處，然後將它的特質在發揮在地球人也追不上的執著能力裡，這就是星星天使特殊的特異功能！」
上天因為相信我能，所以你降生為我的孩子；我相信你會因為相信我而一直努力，我們不是天生的天才，但是相信自己是克服困難的天才！
然後，可喜的是你聽進去了，所以，在國際賽地闈場裡，你無視於一堆人地圍觀，相較於他國選手不斷深呼吸、蒼白的臉、來回踱步，你只有進入「電子模式」地微笑，然後，我們如願的拿到台灣第一面金牌！
闈場外一堆觀眾好奇戴著護目鏡的漢昇
當然，這中間訓練的苦，手部的不靈巧，這早知的致命傷，這也是國中輔導老師早就預告過的，跟語言一樣，術科挫敗如影隨形，每一樣每一樣的苛刻，從來都是比別人訓練多倍不止的費力，才能接近那麼一點點一般人的成績，沒有先天的優勢，硬是要執著的練習，吃苦與失敗是早就知道的結果，而同學，一步就跨過去了，這個時候，我有多少嫉妒？
北區賽，功能應該是可以出來，但是，設計圖出了點問題，所以在時間內有問題卻來不及檢修………這表示一樣的訓練時間裡，能夠拼比出來專業能力，卻在速度上失策，這是多麼令嘔血飲恨的一件事情！
那時，你找不到詞，止吐出了一句：「媽媽，我心很痛！」，而當時抓住你的，是茂璋老師的手！
這一次次失敗，一次次重複，進入到986小時國家培訓計畫的最後一個月，志宏裁判長的嚴格、淵翔的要求、茂璋的挑剔，而我卻越來越擔心，希望你停下來，不要比了，而你，不僅掙脫我的建議，更是一次次振翅努力地讓自己雙翼伸得寬廣、飛得強韌，仰著頭，義無反顧！
原來，你多麼清楚人世間的感受，你準確接收到我心裡的思緒，你是這麼豐富而多情，而你的語言卻貧瘠近似困頓，吞下了所有無法表達的苦，咀嚼成不認輸的動力，就算是有可能再摔下來，再痛一次，就算粉身碎骨，你也堅決不受動搖！
「為了不讓自己掉下來，所以我要更拼命！」你曾說過。
我的憂慮你一直都讀得懂：「媽媽，妳不相信我嗎？」，你的發問卻讓我愣住！
喔！不！我相信你做得到！（我用力搖頭！）
為了這一份「破土的榮耀」，你付出多少代價，這一路的過程中沒有燈光、沒有舞台、沒有注目，當然也不會有掌聲！
欣賞過無數次星星天使演奏的光彩、羨慕的眼神、如雷的掌聲、成堆的獎牌、魚貫的恭喜，從來都拿安慰獎的我們，就只有唯一一面。
第九屆國際展能節工業電子職類台灣的第一面金牌
去年，漢昇堅定地說想繼續念碩士，我擔心中間的過程，他卻說：「只有１％的成功可能性！」，我對於他自己的評估感到訝異，更不可思議他的決心！
「活著，最大的失敗不是跌倒， 而是從來不敢奔跑！」
申請的結果的確慘遭滑鐵盧，且輸在自己早就被認定的口試成績上，從國際賽後三年半，拼命地努力如期畢業且以Ａ級的成績站在校門口，當教授說念碩士可不像大學學業一樣，漢昇的眼神，閃亮著執著！
2019漢昇自國立台灣科技大學完成學士學業
這半年，進入再度申請的程序，重新撰寫甄審資料，修正專題內容，雖然經過兩位老師指導，但上天似乎依舊不賞臉，初審成績出爐，以0.6些微差距再度落榜！這一次，連口試資格都沒有！
生命再次轉彎，這一次，不知通往何方？
與原生導師深談，他希望漢昇脫離「同溫層」，他太了解漢昇對於台科大熟悉的感情與自身的固著，分析如果未來還要繼續在科技相關領域從業，「勇敢邁步嚐試，接受外在變化」是必然要面對的嚴峻課題，最後的背水一戰，只剩考試申請！
「如果這是你深切的渴望，我當傾盡全力幫助你完成！」導師對漢昇說。
接下來，即將進入未來三個月的各校考試準備，在周邊都打理清楚的申請資訊中，三年前，因為星星的執著而成就，現在又要因為星星的執著而打破！
我感謝生命中的關卡，路途中的貴人，不同於一般天使，我們雖然繼續書寫著另一層面的孤獨掙扎，橫在命運面前的，仍然是一座座大山，可是我們，從不畏懼！
2019/11/01 李桂芬寫於陳漢昇取得正取國手資格五周年
後記:
2020/3/20考取國立台灣科技大學電子工程系碩士班甲組，碩班實驗室提早熱身開跑。
同年5月，經導師陳茂璋鼓勵之下申請台科大教育學程擇優錄取。
碩班開學9月前夕，收到陽明大學光電系碩班錄取通知，忍痛放棄！
#第九屆國際展能節職業技能競賽
#第十三屆全國身心障礙者技能競賽
.......................
2019-10-29
被罰告老師 ，教室無春天！
被罰告老師 ，教室無春天！
【釋字784出爐】保障國高中小生訴訟權 被記過可提行政訴訟
LINE TODAY/學生抽菸、無照騎車被記過 可跟學校打官司
聯合新聞網/學生叼菸、無照騎車被記過 大法官允提行政爭訟救濟
2019-10-24
108-10-24 國際展能節續曲
2016年波爾多醉人的黃昏還印在心中，原以為那只是霎那間的璀璨，迄今，我不得不感動茂璋老師對特殊生的大愛讓這個故事還在不停地寫下去……
自第13屆全國身心障礙技能競賽與第9屆國際展能節國手選拔賽合辦那一年，我們娘兒倆受寵若驚地拿到第一名和正取資格，至此之後生命產生的變化只能對命運的恩澤、神明的恩典、貴人的恩惠滿懷感念！🙏
為什麼會這麼說呢？其實一路走來，再回顧以往時，才會發現生命中的契緣竟是如此巧妙……
先提到國內全國賽是2年固定舉辦一次，但國際展能節的國手選拔乃是照國際賽程而決定，雖說表定是4年一次的技奧類型，但是卻會因國際影響而一再展延，這二年一選和四年一選在稍有數學常識最簡單心算結果就是4的倍數，可如果遇到國外主辦國的狀況則變數就不定就掐指算得出來了！
而特別的是，技藝競賽裡工業電子職類不僅僅比較的是技術精良，更需要學科專業，實作雖然高達８０％，但學科也佔五分之一強，同樣小覷不得，那個階段剛好是漢昇完成二年級學業進入三年級，在松山工農的學習期程裡，專業精進剛好完成新鮮熱學的程度，自是比起還在念一年級的其他選手更游刃有餘，雖是如此，可是歷經北區賽的挫敗，重重打擊使得漢昇一度放棄自己，甚至鄙視自己，他的語言弱勢無法表達心痛的感覺，而粗心的我竟然絲毫未察，那時，有一隻手，緊緊抓住即將「滅頂」的漢昇，不放棄………
在2014年的10月面對的比賽選手中除了同年大安高工的強勁對手，一向是競賽搖籃的彰師附工來勢洶洶，前次爭取國手資格失利的北科大學生捲土重來，以及眾多成年好手，那時，我才知道那一隻不放棄的手就是茂璋老師，他用全國青年賽的嚴格標準同樣要求漢昇，與同學一起奮戰數月在密麻工具與堆滿零件的選手室（他們口中的秘密基地），那一段歲月，是我的一無所知，卻是師徒倆最同心的胼手胝足。
得獎的那天清晨，真的對我們來說是天上掉下來的驚喜，甚至認為自己還在作夢，茂璋老師卻謙遜地說這是漢昇送給他從事教職三十年來最珍貴的禮物，那時，我真的還沒搞清楚未來還會面對甚麼？
「國際展能節」？念起來有點拗口的名詞，那時老師才跟我說接下來要進入國手培訓，而他並沒有培訓國手的經驗，只有委由在台科大的教授，同時也是以前他工農的學生－淵翔老師來接手，但問題是，比賽在2015年的10月份，那時若要等到９月才正式進入台科大，時程上的986小時一定是來不及完成計畫，這讓老師催促著漢昇盡早完成保送程序進入才能專心的啟動交棒，結果豬頭的他因為獎狀錯送而搞砸了保送，這使得他只能另走第二途徑：技優甄審，為了書寫最弱勢的備審資料，這一延就從二月拖到五月份，就這麼不見了三個多月！我想，時間，從以前就與咱們慢兒烏龜母子永遠是作對的，那情勢無疑是更形嚴峻了！
然後，神跡似的有一天，茂璋老師說，主辦國荷蘭不知何故不辦了，下一個接手的國家可能訂在法國，這是一整個國際賽事要開始移交大搬家的概念，這一搬，就活生生多了五個月啊！
這搞砸的技優保送，脫胎換骨了整個漢昇的處事態度，面對技優甄審的送件，一直到最後公布結果，自此，還讓我們有重新再來的機會，怎能不珍惜？
剛好在漢昇二升三的103年10月取得資格，104年5月得以申請台科大，9月進入實驗室，因為國際延期把當年10月賽事延到105年3月，天上掉下來的半年多時間得以浸盈在金牌指導教授、企圖心旺盛的國際裁判長和要求嚴格的原生導師，這是絕無僅有的黃金三角啊！
第一面金牌，是這麼特殊到無以言喻而一氣呵成的演進過程，每走一步，都有神的恩典！
上一週，漢昇拿回來的一盒家長感謝餽贈的點心，原來是第十屆的國手選拔賽在明年３月與第16屆(109年)全國賽即將舉行，事隔多年，並不像103年那一次是第13屆全國賽和第9屆國手合併舉辦，而是必須集結第14屆(105年)、第15屆(107年)兩屆好手的前三名方有資格再度參加甄選國手的比賽，與第16屆明年好手一起角逐，人數更多越強，然，這一隔，竟已經６年了………想要參加競爭的兩屆學弟的父母與茂璋老師等諮輔組一同會議，由於還只是賽前選手，系上雖樂觀其成，但不太可能擁有緩修等「培訓福利」，更別說有專任老師叮嚀和學校經費贊助，我猜，大概就民間培訓計畫做各自努力，沒有熟稔習性及嚴厲挑剔的身邊叮嚀，轉而由茂璋老師扮演如此重要的角色，漢昇則是另一位身負訓練經驗的學長，聽他談起茂璋老師要他學習規劃學弟的訓練內容，擬定大綱方向，抽空敦促技術，我原以為已經離得很遠的國際賽緣分，還在繼續書寫著歷史……還在為漢昇的未來產生的進階的影響……
眼前浮起國手賽場牆上的一幅標語：工巧以穩，業精於勤。
或許，在默默無語的機組零件中，我們延續著電流訊號般的序曲，裊裊的烙鐵輕煙迴盪著舞姿，流轉在師生之間映照在機板上是專注的眼神，伴隨著我永遠聽不懂的專業術語凝成的旋律，這緣分，也希望藉由我們曾經獲得，而再度有能力給予………
2019/10/24 By Freesia
2019-10-18
污名化婚外性行為？
「污名化婚外性行為」
這是啥鬼？？
https://kairos.news/163744
毛嘉慶提醒：反彩虹媽媽、反污名「婚外性行為」的議員就在「教育委員會」
如此教育委員是要給我們的孩子怎樣的教育？
2019-10-11
蘇恆誠老師觀點：高教司、大考中心對於計算機危機處理呈現的問題
分享自 蘇恆誠老師鞭辟入裡的觀點桂芬拙見：不也其他專業項目的困境嗎？？
高教司、大考中心對於計算機危機處理呈現的問題
這是最根本也是最嚴重的問題，教育調整較難急遽改變，常設專責機構是絕對必要，試行與修正應該是持續滾定進行。
這次新課綱有前導試行1年，大考中是否有同步參與做相關配套測試與因應。有無專責評估新政策施行相關配套需要的前導時間，有沒有現場老師協助提供現場實況。
如果沒有趕在大選前公布111實施，那麼12國教跳票將會成為教育政策的稻草。
教育發展與人的成長是相呼應，那麼如果一定要有先後次序，應該是由年幼到年長。所以國小如何做準備，應該是心測中心的國中會考先行，再到大學中心的學測、指考。而招策總會的統測則是另一個面向-到現在都未使用計算機應考，這樣與產業的真實情境到底有多大落差?招策總會與技專入學測驗中心是否應該招開全國公聽會，讓大家可以來幫助。
老師未按照課綱授課，這是涉及教師法第16條第1項第1,2款 教學不力、無法勝任。需要解聘或不續聘。在正式會議做出這樣發言，主管機關有主動調查的責任，本人也有配合調查的義務。
計算機準備視同於必須文具，實際上在實施前就有許多學生使用。作為平衡城鄉資源，這是很重要的一步，因為擁有與善用是不同層次。如果國家願意補助弱勢，多數納稅人應該會支持。
至於考試統一準備，這嚴重影響商業市場發展，幸運被試務單位選中就等於壟斷整個教育市場，所以是否需要花錢購置，還是標售獨佔權利金，這需要正式洽談與評估。
統一購置與公布核定機型這不僅是政策也是進步的象徵。在公平議題上，隨著IOT的普及電子舞弊的成本與難度大幅降低。如果有錢要花，那麼小型訊號遮蔽器才是選擇題型的作弊防堵利器。根據光鴻老師的調查，台灣已經是亞洲稱得上進步國家中，最慢實施計算機應考的國家。
5.#公平是教育雞肋
當我們在一個教育情境中討論到公平性時，通常是沒有亮點可以討論，才會進到這個議題。計算機技能應該有很棒的願景，也會是導入計算機科學、人工智能的基礎，有一大堆新希望、新可能等著大家去挖掘、分享與成長。而今重點卻是老師會不會教、學生有沒有買、考試可不可以用。這是完全失焦，教育主管機關是否該延聘公關人才來協助進步推動，並與教育專業做整合呢?
謝謝 陳光鴻與數學好老師們的努力，
謝謝 親子天下 王韻齡的專業報導
<為了教育，協助分享>
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