2019-10-11

蘇恆誠老師觀點:高教司、大考中心對於計算機危機處理呈現的問題

 
💕分享自 蘇恆誠老師鞭辟入裡的觀點
桂芬拙見:不也其他專業項目的困境嗎??
高教司、大考中心對於計算機危機處理呈現的問題
這是最根本也是最嚴重的問題,教育調整較難急遽改變,常設專責機構是絕對必要,試行與修正應該是持續滾定進行。
這次新課綱有前導試行1年,大考中是否有同步參與做相關配套測試與因應。有無專責評估新政策施行相關配套需要的前導時間,有沒有現場老師協助提供現場實況。
如果沒有趕在大選前公布111實施,那麼12國教跳票將會成為教育政策的稻草。
教育發展與人的成長是相呼應,那麼如果一定要有先後次序,應該是由年幼到年長。所以國小如何做準備,應該是心測中心的國中會考先行,再到大學中心的學測、指考。而招策總會的統測則是另一個面向-到現在都未使用計算機應考,這樣與產業的真實情境到底有多大落差?招策總會與技專入學測驗中心是否應該招開全國公聽會,讓大家可以來幫助。
老師未按照課綱授課,這是涉及教師法第16條第1項第1,2款 教學不力、無法勝任。需要解聘或不續聘。在正式會議做出這樣發言,主管機關有主動調查的責任,本人也有配合調查的義務。
計算機準備視同於必須文具,實際上在實施前就有許多學生使用。作為平衡城鄉資源,這是很重要的一步,因為擁有與善用是不同層次。如果國家願意補助弱勢,多數納稅人應該會支持。
至於考試統一準備,這嚴重影響商業市場發展,幸運被試務單位選中就等於壟斷整個教育市場,所以是否需要花錢購置,還是標售獨佔權利金,這需要正式洽談與評估。
統一購置與公布核定機型這不僅是政策也是進步的象徵。在公平議題上,隨著IOT的普及電子舞弊的成本與難度大幅降低。如果有錢要花,那麼小型訊號遮蔽器才是選擇題型的作弊防堵利器。根據光鴻老師的調查,台灣已經是亞洲稱得上進步國家中,最慢實施計算機應考的國家。
當我們在一個教育情境中討論到公平性時,通常是沒有亮點可以討論,才會進到這個議題。計算機技能應該有很棒的願景,也會是導入計算機科學、人工智能的基礎,有一大堆新希望、新可能等著大家去挖掘、分享與成長。而今重點卻是老師會不會教、學生有沒有買、考試可不可以用。這是完全失焦,教育主管機關是否該延聘公關人才來協助進步推動,並與教育專業做整合呢?
謝謝 陳光鴻與數學好老師們的努力,
謝謝 親子天下 王韻齡的專業報導
<為了教育,協助分享>

2019-10-09

捨本逐末 新課綱事倍功半

 

2019-10-06 23:19聯合報 李洙德/實踐大學會計暨稅務系主任(高雄市)

108課綱上路,台北市串連5所高中與8所大學策略聯盟。 圖/聯合報系資料照片

捨本逐末 新課綱事倍功半
身為大學教師兼系主任,每年都要為各項入學管道(繁星、學測、指考)想盡招生策略之外,備審資料中的重點仍是換算成績的各項檢定,例如多益或托福!今年,身為一○八課綱的重災戶(老大高一、老二國一),我參加數場公辦或民辦的說明會,見到的是一張張緊繃的臉以及一雙雙不安的眼神。

首先,所有的說明會都只告訴家長,需要新課綱是因為需要的是跨界學習,並從其中找出對知識的自我價值判斷;然而一個最基礎的問題在於,現在的教師是否也跟上學習的潮流?

若用著石器時代的知識面對5G時代的學生,試問這樣的課綱應該先教育誰?教育部的宣講者只告訴家長:「會減授教師授課時數,鼓勵教師擔任學習歷程的諮詢教師…」但關鍵在於,高中端教師若自己對於「數學應用」不熟,他如何告訴十七歲的孩子,數學的應用上至天文下至海洋,從廣義自然組到社會組都有數學的身影,那他如何協助孩子做職涯定錨?

再者,一○八課綱降低必修學分增加選修學分,強調畢業總學分不變,問題正在於現在高中端選修課程資源不足。以最近本系支援高中端選修課程「投資理財工具與技巧」為例,如果高中教師本就不具備投資理財經驗,這樣的課程空有課程名稱卻不具備充足課程內涵!結果卻是高中端尋找大學端合作,讓有意進行招生的大學認領課程。而大學教師除了自身教學、服務、研究外,要面臨自身教學評鑑、行政評鑑、系所評鑑,對於這樣的支援能夠花多少時間設計課程內容?更重要的問題在於,這些學生對大學來說是潛在客戶而非有效客戶,我們如何對潛在客戶打分數?

然而,真正要鬆綁的高等教育,教育部卻是管得比國民教育還嚴格,完全背離「大學自治」一個重要的內涵:課程自主!不管技職或高教評鑑的都是同一批人,問高教學校為何沒有「實習課程」、問技職學校為何沒有「論文數量」;甚至評鑑委員根本搞不清楚評鑑的校系屬性,千篇一律有沒有「國際化」?學生就業為何沒有大型企業?實則,不是把學生送到海外實習就是國際化;也不是所有學生都能進大型企業,難道中小型企業就不需要優秀人才?那個大型企業不是從中小型企業開始?

教育部主導所有人一生最精華的廿年甚至卅年,從幼兒園到碩博士都是教育部在主導!當中訓練出企業不合用的人力卻是由勞動部在收拾善後,真是「死道友不死貧道」!一○八課的精神弄錯主體了!一○八課綱的精神應從大學解放開始,培養能夠自主思考的新國民,之後才有可能轉化到現在的國民教育。

國教署所提出來的三面九向說帖,真正該終身學習的是最內層,包括國中小甚至大學教師以及家長,而非捨本逐末從最外層的國民教育開始。因為教育者或伴讀者自己都用著舊思維在教學與伴讀,一個錯亂的教育概念與失控的教育系統將使新課綱產生事倍功半的結果!



一○八課綱 是福是禍?

2019-10-06 23:17聯合報 楊蘭映/國小教師(桃園市)

108課綱上路,選修課增加,若專科教室不足,要避開衝堂問題,排課是最大挑戰。

從波蘭尼知識冰山學習理論來看,外顯知識可以透過文字來學習理解,但是內隱知識只能透過長期的默會學習,所以它理論上是不該只透過考試來知道學生們有沒有學會。

很會考試讀書的老師、保母、醫生,不代表他們是厲害的老師、保母,醫生;他們必須經過一段實習訓練,才能確保可將知識應用於職場當中。無論是煮飯、開車、游泳等,這類技能知識的學習,如果只用紙筆測驗,當然是不夠也不客觀的,所以一○八課綱認為知識要儘量動手實際操作,筆者認為是有道理的。

但知識除了外顯、內隱知識外,也可以區分為有用與無用的知識。有用的知識是可以在日常生活中實際運用的種種知識,但也有許多知識是潛在知識,看起來是無用的知識,它們也許無法在日常生活中運用表現,但它們根植於人們身體裡,在無形中影響著人們的思考與行為。

一○八課綱強調應用於日常生活中的知識才是知識,所以教育當局彷彿預設了所有知識都要透過實際操作,來考驗學生是否有吸收到,且所有知識也都可以應用於生活當中,關於這類的知識的考試,如何做才能正確公平,有賴教育當局思考。

知識能運用在日常生活中,它就是一種能力,但若無法運用,也未必就不是一種能力。李家同教授曾經指出,高中學生會學虛數,虛數在日常生活中就不太會被用到,還有二的開根號在日常生活中也用不到。他說的這種知識未必一定都要運用在日常生活中。

有專門向老師們解說素養導向是什麼的專家教師,私下與我分享說,換湯不換藥,最後還是要會讀書努力考試就是了。所以一○八課綱素養考試,要讓學子和家長們覺得是多了一個更好更公平的考試選擇,不是死讀書就好。最怕的是感受不到課綱美意,反而讓學子家長們感覺加倍複雜的考試制度,造成私校大爆滿,對於貧困偏鄉孩子更不公平,這些都有賴教育當局更用心思量。

2019-09-11

賽前錙銖必較、賽後沾光致賀...台灣是支持體育還是體育冠軍?一名外交官的省思

 不是一直都是這樣嗎?




撰文者:劉仕傑
非讀BOOK 2019.09.10
體育外交是駐外人員的重要業務之一,我熱愛各種運動,頂著棒球校隊的陽光形象,長官也樂於將各種與體育相關的業務交辦給我。

派駐洛杉磯辦事處時,陽光充足的南加州,是各項國際體育賽事的大本營,眾所皆知的有小馬聯盟野馬級少棒錦標賽、LPGA女子高爾夫球賽事(包括近裙擺搖搖LPGA錦標賽)、印地安泉網球公開賽等,我經常樂此不疲地趕赴各項賽事現場。

平心而論,辦理這些業務時,還真不覺得自己是在工作,反而因為樂在其中,結交了許多好朋友。

「通靈少女」劉柏君
與柏君(索非亞)相識約莫是2014年間,那時我在駐洛杉磯辦事處服務,她是中華少棒隊的翻譯。中華隊來南加州比賽,負責體育業務的我在中華隊抵達之前就開始和柏君聯絡。我們的緣分,就從那時候開始。

一開始我不知道柏君的豐功偉業(當然,經過這幾年,她的事蹟又增加了好幾頁)。出於單純對棒球的熱愛,我們兩個人共事得非常愉快。那次比賽之餘,我透過朋友安排小球員們參訪洛杉磯道奇隊球場。這批中華小將到了道奇球場興奮極了(棒球迷如我完全可以想像,自己第一次造訪道奇球場時也是開心不已),最後還在球場內買了一堆道奇隊球帽等官方紀念品。

離開洛杉磯前,柏君才慢慢告訴我她的人生故事。

她是首位獲得中華民國棒球協會認證的女性棒球裁判,也是首位在臺灣全國性棒球賽事執法的女性主審。

她在宮廟長大,青少年時期每天在廟裡擔任仙姑供人問事。後來,「通靈少女」的故事全臺爆紅,被HBO拍成影集,而那是近期的事了。

她是回教徒,會說阿拉伯文,政大宗教研究所碩士,目前計畫繼續攻讀博士班。她是臺北先鋒女子棒球隊成員,也曾經是臺北市松山高中青棒隊總教練。她右投左打,守備位置為二壘。

她是超級棒球迷。

我喜歡和柏君聊棒球。她的多重身分很容易得到媒體關注的目光,特別是HBO影集《通靈少女》全臺火紅之後,許多人都對她充滿好奇,採訪或電視節目通告不斷。我最佩服柏君的地方是,她沒有選擇朝通告藝人或電視節目主持人的方向發展,而是投身公益。柏君目前的正職是勵馨基金會新北市分事務所及物資中心社工。

和柏君聊起擔任中華隊翻譯的過往,最令她感慨的是,中華民國棒球協會(即「棒協」)在中華小將們出國比賽時的官僚態度。這一點特別引起我的共鳴,因為派駐洛杉磯時,我的工作之一就是協助中華少棒隊到美國參加小馬聯盟比賽。

「為什麼不能讓中華隊提前1、2天到國外適應時差、天氣和場地?」柏君講起這段往事仍然義憤填膺。對棒協的失望,也是她後來決定離開,不再擔任中華隊翻譯的主因之一。

我腦子裡的畫面無比清晰。當年在洛杉磯,小球員們看起來精神不濟,甚至睡眼惺忪,剛下飛機就直奔球場,再加上日間和夜間比賽的調適、飲食的不習慣、語言的陌生等可能影響比賽的因素。我當時也曾有類似的疑問,為什麼不讓他們提早兩天來美國熟悉一下環境呢?

「規定啊!旅館及餐費的支出,這些都有規定。」這是最常得到的答案。

從臺灣搭飛機到美國,馬上面臨12個小時的時差。棒球比賽是講究速度的運動,0.1秒的差異,就決定了是揮棒落空還是全壘打,一個眨眼,球已經飛到身後。讓這些10來歲的孩子們,或說「中華健兒」,拖著疲憊身軀為國爭光,到底是勉勵、是強求,還是為難?

規定不能改嗎?當然可以改。憲法都可以修憲了,棒協規定怎麼會不能改?事在人為,簡單4個字,一語道破官僚體系的冷感,或是無感。講到「為國爭光」,柏君更是難掩激動。

有一次中華隊輸掉準決賽,沒能打進決賽,剛好多出來1天,在當地熱心僑胞的幫忙下,安排小球員們去加州有名的迪士尼樂園一日遊(當然,昂貴的門票是想辦法找贊助,不是用公款)。事實上,前一晚輸掉球賽讓小球員們非常難過,去一趟迪士尼,感受南加州溫暖的陽光,總算讓他們臉上出現了一點笑容。

此時,棒協有意見了。

「說中華隊球員為了有時間去迪士尼玩,才故意輸掉準決賽?這種說法太無情,也太惡毒。」柏君難過的口氣中充滿了對球員們的不捨,痛心於「陰謀論」的謠言無情地打擊這些小球員的心靈。

另一件讓柏君感到無力的工作則是宣讀賀電。身為中華隊翻譯,她的工作之一是當中華隊勇奪冠軍時,宣讀總統、行政院長或駐美代表等官員的賀電。

柏君說,政府或棒協真的有好好給這些球員,無後顧之憂的協助嗎?連提早一天抵達美國調時差都不願意,打得好說是為國爭光,打輸了還要背負是不是故意輸掉球賽的懷疑。宣讀賀電時,教練與球員們聽了,真的有感嗎?還是只有心頭的嘆息?

女網好手謝淑薇
很多人或許不知道,美國職業網球比賽的門票十分昂貴,而且預賽、複賽、準決賽到決賽的票價不同,決賽的票價往往要好幾百美元,甚至更貴。即便如此,決賽門票仍然一票難求,要即早訂票,以免向隅。

身為有任務在身的駐外人員,問題來了。

沒買票,人進不去,就沒辦法和球員互動或送賀電。若決賽當天才到現場,肯定買不到票。有人或許好奇:那一個月前先買票不就好了?!但球是圓的,你怎麼知道臺灣選手能夠一路過關斬將打到決賽?萬一事先買了一張500美元的決賽門票,結果選手在複賽被淘汰,就沒有送賀電的任務需要,門票的核銷怎麼辦?在這種情形之下,第外交部(其實公務機關皆然)主計處是沒有辦法核銷的。

有一次女子網球好手謝淑薇來南加州參加比賽,我風塵僕僕地開大老遠的車去幫她加油― 說是加油,其實還有一個目的,就是「送賀電」 ― 但果不其然,門票早已售罄。此時,謝淑薇即將開始比賽,情急之下,我在停車場附近等其他準備離場的球迷,並解釋我的身分與目的。有位好心人決定將他的票送給我,我和他握手致謝。

沒想到,警衛跑來了,說「看到我們在握手,一定是在買黃牛票」。我一聽傻眼,想說該不會惹了麻煩。好在經過詳細解釋與出示證件後,警衛總算相信我的說法,最後讓我順利進場。比賽結果,淑薇拿下冠軍,我趕忙於賽後找機會向她恭賀。她笑笑地說:「我沒拿冠軍你們就不會來看我了喔?」我當下有點尷尬,事後想想,其實也能理解她的想法。

親切的淑薇是我很喜歡的網球選手,她的球風靈活多變,本人也非常客氣和善。我相信她說上面那句話並沒有惡意,毋寧較像是一個自嘲嘲人的玩笑。但那句話在我心中留下深深的烙記,也讓我深深反省,政府高層的賀電文化到底是支持體育,還是支持體育冠軍?

棘手的賀電文化
「賀電文化」到底需不需要重新檢討呢?賀電,對於選手及教練而言,意義在哪裡?政府的賀電會不會只是錦上添花?雪中送炭是否更有意義?沒有得獎的選手難道就不值得肯定嗎?獲獎的選手在努力的過程中獲得了政府的哪些協助?抑或都是靠選手自己努力?這些問題都很值得我們深思!

對於職業選手來說,政府的賀電,除了錦上添花,還代表什麼?選手狀況不佳或低潮時,甚至出國比賽經費拮据時,政府又能幫上什麼忙?

身為外交人員,我並不是要批評賀電文化。體育選手的優秀表現,政府給予致賀,未嘗不可?但選手身為受賀方,當然可以選擇要不要重視或珍惜這個賀電,這是每個選手的自由認知與決定,外人無從批評。

我認為包括外交部在內,政府機關在面對這些傑出的體育選手時,不妨摒除公務員心態,轉以「體育迷」的心態來思考,也許能有不同的思維。

例如,如果駐外人員不懂體育或對體育沒興趣,當他們拿著冷冰冰的賀電給選手時,選手大概也感受不到喜悅,甚至覺得駐外人員硬是要送賀電的行為帶來了干擾。

但是,假如駐外人員是以球迷的心態辦理這些相關的體育業務,過程中,自然就能降低對選手無謂干擾的顧慮,與選手之間也能因為雙方有共同的運動語言,而讓他們感受到真正的溫暖。換句話說,「狂熱體育迷」的心態,與「提倡體育的政府官員」心態,兩者是截然不同的。而公務員,當然也可以是死忠的體育迷!

說到這, 不得不提一下前美國總統, 同時被公認為最會噴垃圾話的歐巴馬。眾所周知,歐巴馬從政之路始於芝加哥。事實上,當選美國總統之前,歐巴馬是伊利諾州的聯邦參議員,因此他毫不避諱地表露對於芝加哥球隊的偏愛。美國總統接見當年運動冠軍隊的習俗始於1865年,熱愛籃球的歐巴馬當然不會放過這個機會。號稱「籃球總統」的他,8年總統任期內,總共接見了8次NBA冠軍隊伍。

這其實一點也不稀奇。但為人津津樂道的是,歐巴馬接見當年NBA冠軍隊伍時,總會拿出他最愛的芝加哥公牛隊,來當面對嗆這群站在他身後的明星球員,當然不是毫無意義的對嗆,歐巴馬身為資深體育球迷,是引經據典、拿出數字地冷嘲熱諷,言下之意不外乎是「ㄟ,其實你們也沒多強啊!別太臭屁!」、「你們和麥可.喬丹那時候的公牛比還差得遠了!」

舉個實例,2015年歐巴馬接見金州勇士隊,明明要表揚總教練 Steve Kerr,他硬要加上一句:「出身於芝加哥公牛隊的 Steve Kerr。」2016年接見克里夫蘭騎士隊,他特別感謝騎士隊擊敗勇士隊拿下冠軍,因為那確立了1996年的公牛隊才是史上最偉大的球隊(註:1996年公牛隊全年拿下72勝,並奪下總冠軍;而2016年勇士隊拿下打破公牛王朝紀錄的73勝,卻在總冠軍戰輸給了騎士隊)。

這樣冷嘲熱諷、這樣對嗆,夠不禮貌了吧?但,球迷愛聽,連被他嗆的冠軍球員也聽得笑哈哈。到後來,每年歐巴馬在這些場合上會如何妙語如珠地搬出芝加哥公牛隊,變成了媒體引頸期盼的事。

為什麼會這樣?因為歐巴馬展現了身為死忠球迷的熱忱。

正是出於內心、不加修飾的球迷心,他當然可以理直氣壯,甚至偏心袒護。因為是球迷,所以聽的人都能理解,也願意理解。在那當下,歐巴馬不是美國總統,而是一個死忠的、資深的且用功的芝加哥球迷。

歐巴馬也許是美國近年最擅長政治展演的總統,但他對於體育的熱情以及身為球迷的死忠,是表演不來的!他對體育賽事的熱情,以及身為一個資深球迷長期對各種賽事紀錄的趣味追逐,在於白宮接見各個職業隊伍時,原汁原味地自然流露出來,無需政治正確。

2019-09-10

技職奧運噴漆金牌 楊婷喻 我寧可拆掉一台車,也不想坐著考試!

得獎之後呢?
我們國家後續該如何再栽培這樣優秀的人才?




為台灣在國際技能競賽中奪下「汽車噴漆」金牌的楊婷喻,從小玩車長大,自認最不擅長考試的她,在車廠中找到動手做的樂趣。

第45屆「國際技能競賽(worldskills competition)」,8月下旬在俄羅斯喀山舉辦,這是一場2年一度的盛事,被喻為「技職界的奧運」,台灣選手與來自63國、1300多位選手同台競技,獲得5金5銀5銅,以及23項優勝,在所有參賽國家中名列第4。

平日很少人關心的台灣技職國手們,透過獨立媒體《技職3.0》全程採訪、跟拍紀錄,將比賽過程的艱辛和珍貴的得獎時刻,完整呈現在國人面前。

當台上宣布得獎的那一刻,選手們疲累、興奮到喜極而泣的畫面,深深震撼人心,很多人這時候才知道,原來台灣的技職強項有這麼多......

因為這支得獎影片的擴散效應,短短一周內突破數百萬次點閱,上萬則分享,技職議題終於突破同溫層,連小學生家長也留言表示「好感動!開學前要帶著孩子一起觀看」。蔡英文總統9月4日接見代表團員時,先和大家一起觀賞這支影片,接著致詞表示,獲得金牌的國手:「汽車噴漆」職類楊婷喻、「機電整合」職類宋承勳和闕柏陽、「資訊技術」職類塗家和、「平面設計」職類廖羿婷、以及「麵包製作」職類謝協益,不但是 Taiwan No.1,更是貨真價實的「世界第一等」。

為台灣奪下18年來噴漆首金,楊婷喻成技職之光
憑著實力和努力,在國際舞台發光之後,日子還是尋常過。記者來到位於中和工業區的 BMW 售後服務中心,找到了綁著馬尾、穿著工作背帶褲,在一群男生中,個子略顯嬌小的楊婷喻。

只見她熟練地依照車廠標準作業程序,為車身清潔、打磨、調漆和噴漆,每一道工法都需要專注和仔細,無法求快速,更不能偷工減料。楊婷喻謙虛地說,出發前從沒想過會拿到金牌,這次能在27位國際級好手中勝出,最主要原因應該是她已經在車廠實際工作1年,累積了一些做事情的方法和經驗,不只是學校訓練出來的選手;再加上臨場不緊張,甚至可說是「享受」比賽的過程,因為「我已經做了最充分的準備,只要把最好的自己展現出來就行了。」

這場世界技職競賽汽車噴漆組分4天、共16小時進行,很像是一場體力與耐力的大考驗,能堅持完美到最後的人獲勝。BMW 台北依德服務部經理張智盛形容她的個性「不服輸」,在面試時就令人印象深刻,因此完全沒考慮到性別問題,楊婷喻進來之後也證明,雖然女性在汽車鈑噴業算是少數,但一樣可以表現得非常傑出。

喜歡動手做,拆裝引擎和變速箱樂趣多
楊婷喻說,從小她和妹妹就玩小汽車玩具,也喜歡各種運動,游泳、溜冰樣樣行,但要她坐著念書、 考試就為難了點,所以到了國中就考慮,是否該選擇實作型的技職來念?

「那時也沒什麼概念,一度想說跟大家一樣,去念最夯的餐飲或美髮科好了。但是爸爸提醒我,這種熱門科系競爭者太多,很難出頭」,一般父母很怕小孩吃苦,但技職出身的爸爸楊昭宏反其道而行,力勸女兒去念比較少人念的鈑金或汽車科,楊婷喻仔細想想也有道理,就選了她覺得「比較好玩」的台中高工汽車科。

念高工期間,她也和其他同學一樣,參加過多次國內的技能競賽,但從沒得到獎,每次都卡在筆試過不了,「題目很難,錯了還會倒扣,我想可能要把厚厚一本的維修手冊吃下去才行吧」,楊婷喻苦笑著說:

我寧可拆掉一台車,也不想安安靜靜坐著準備考試!

操作型性格明顯的她,認清自己的優勢與劣勢,升學時選擇念產學訓專班,白天上班、晚上上課,雖然辛苦但甘之如貽。

楊昭宏也記得,女兒剛上高工時課業表現很差,學科、術科都不大行,想不到高二之後主動爭取成為校內選手,在拆裝引擎和變速箱等項目,表現得比男生更好,因此得到自信與樂趣,經常在實習工場待到晚上11、12點才回家,「更神奇的是她的課業也跟著突飛猛進,因為很多東西她實地摸過之後,才會更有概念」,楊昭宏提起這個大女兒,笑得很得意。

楊婷喻可以揹著重達7公斤的噴槍,再加上隨身行李一大包,南北奔波受訓,也可以忍受工廠裡的粉塵和噪音,戴著口罩和耳塞工作一整天。記者問起她:「天天做重複的工作,不會無聊嗎」?楊婷喻俏皮地笑著說,「會啊!那就自己想一點變化, 像是把練習用的車殼噴上七色彩虹,還漸層的,這樣就不無聊了。」

「在台灣,做汽車噴漆只被當成『做工的人』,但是在國外,卻是一種技術工藝,社會地位和薪資都差很多」,楊婷喻出國比賽感觸很深。因為拿下台灣技職史上的重要金牌,很多學校和培訓單位開始邀她去指導與分享, 她希望透過技術與態度的傳承,讓噴漆業有朝一日,也能成為一個「令人尊敬的產業」。

楊婷喻|小檔案
21歲,第45屆國際技能競賽「汽車噴漆」金牌得主,從台中高工汽車科畢業後,目前是台北科技大學產學訓專班大二學生,現職為 BMW 總代理經銷商台北依德車身課員工。


2019-08-28

(新聞稿)5金5銀5銅23優勝!汽車噴漆奪下台灣史上首面金牌,技壓日德強隊站上世界第四

 


此篇歡迎各家網路媒體編輯、記者改寫,現場照片下載連結(圖/黃偉翔、WorldSkills攝)

https://drive.google.com/open?id=1brGE3wfhsbvwvfrNhjqxP8nyZNFY6mXfIxnD12d-FCQ

台灣之光引爆俄羅斯喀山!第45屆國際技能競賽,台灣代表團奪下5金5銀5銅23優勝。獲選國家最佳選手、汽車噴漆金牌國手楊婷喻激動吶喊:「台灣等了十年,終於盼到汽車噴漆史上第一面金牌!」

第45屆國際技能競賽在俄羅斯喀山舉行,此次競賽有來自全世界63個國家、超過1300名選手參與,主辦單位為求賽事完整順利,募集超過3500名志工、聘請1300名專家權威擔任裁判、現場更預估超過將會吸引超過25萬人一起響應盛會。

2001年至今,汽車噴漆參賽8次,僅拿過一面銀牌三次優勝獎。「我拿金牌!我們汽車噴漆有史以來第一面金牌!距離這面金牌已經等了十年。」楊婷喻說,不論性別,只要相信自己都可以做到。

奪下銅牌的西點製作國手洪瑀襄,競賽期間每日八小時,收工後還繼續加班練到半夜,直到深夜再回到選手村休息。「有些題目是創造性的,不可能會想大辣辣地在各國勁敵面前練壓箱寶。」西點製作職類團隊早就在俄羅斯喀山尋覓臨時訓練場地,只為多增加一點奪牌可能性。

「只有練習不會背叛自己。」是洪瑀襄常掛在嘴上的話,「沒遺憾就好」是她的唯一期望。



奪下銀牌的網頁設計國手林益弛,世界賽期間像發了瘋似的不眠不休,除了練習還是練習,總被老師勸休息。「我只想把題目做好,把速度練得更快,答題最穩。」林益弛說。

「我的目標就是代表台灣的國手,甚至拿下世界獎牌,一步步至今,從未想放棄。」林益弛感謝高職老師陳錫齡,總是燈火闌珊處陪伴他的人。



汽車技術國手呂祖懿拿下銀牌,他說,讀技職也可以闖出一片天!希望更多青年投入技職教育就讀。

呂祖懿表示,台灣已經三連霸,2015年拿銅牌,2017年拿金牌,2019年這屆拿銀牌,所以即使台灣這屆一直被各國針對,還能奪牌實在很開心!

Skills for U執行長黃偉翔分析,面對俄羅斯地主國與中國、日本與歐美列強夾擊,台灣仍然拿下優於上一屆成績的5金5銀5銅23優勝,多拿了1面金牌4面銀牌,是很不容易的事!相信台灣技能圈能帶著好士氣,迎戰下一屆2021年中國上海主辦的第46屆國際技能競賽。



【金牌】平面設計技術 Graphic Design Technology/廖羿婷 Yi-Ting Liao;資訊技術 IT Software Solutions for Business/塗家和 Jia-He Tu;機電整合 Mechatronics/宋承勳 Cheng-Xun Song、闕伯陽 Po-Yang Chueh;麵包製作 Bakery/謝協益 Hsieh-Yi Shieh;汽車噴漆 Car Painting/楊婷喻 Ting-Yu Yang。

【銀牌】電氣裝配 Electrical Installations/林諭敬 Yu-Jing Lin;服裝創作 Fashion Technology/柯宥萱 You-Syuan Ke;網頁設計 Web Technologies/林益弛 I-Chig Lin;汽車板金 Autobody Repair/顏翔昱 Xiang-Yu Yan;汽車技術 Automobile Technology/呂祖懿 Zu-Yi Lu。

【銅牌】電子 Electronics/張凜 Lin Chang;集體創作 Manufacturing Team Challenge/黃紹玹 Shao-Syuan Huang、楊日昇 Rih-Sheng Yang、盧廷嘉 Ting-Chia Lu;塑膠模具 Plastic Die Engineering/高辰豪 Chen-Hao Kao;綜合機械 Polymechanics and Automation/鄭子暘 Tzu-Yang Cheng;西點製作 Pâtisserie and Confectionery/洪瑀襄 Yu-Hsiang Hung。

【優勝】砌磚 Bricklaying/張翔舜 Hsiang-Shun Chang;家具木工 Cabinetmaking/江登豐 Teng-Feng Chiang;門窗木工 Joinery/林建新 Chien-Hsin Lin;造園景觀 Landscape Gardening/沈郁軒 Shen-Yu Xuan、林彥良 Yan-Liang Lin;油漆裝潢 Painting and Decorating/劉峙亨 Chih-Heng Liu;石膏技術與乾牆系統 Plastering and Drywall Systems/王暐智 Wei-Jhih Wang;配管與暖氣 Plumbing and Heating/許哲瑋 Che-Wei Hsu;冷凍空調 Refrigeration and Air Conditioning/吳秉儒 Bing-Ru Wu;建築鋪面 Wall and Floor Tiling/楊文政 Wen-Cheng Yang;花藝 Floristry/柳皓淳 Hao-Chun Liu;珠寶金銀細工 Jewellery/沈秉翰 Ping-Han Shen;資訊與網路技術 IT Network Systems Administration/郭軒辰 Xuan-Chen Guo;CNC 銑床 CNC Milling/林煒翔 Wei-Siang Lin;CNC 車床 CNC Turning/林仲軒 Chung-Hsuan Lin;CAD 機械設計製圖 Mechanical Engineering Design – CAD/李文生 Wen-Sheng Li;機器人 Mobile Robotics/何嘉翔 Chia-Hsiang Ho、黃柏笙 Po-Sheng Huang;銲接 Welding/郭崇逸 Chung-Yi Kuo;美容 Beauty Therapy/蔡竹信 Chu-Hsin Tsai;西餐烹飪 Cooking/范乾輝 Chien-Hui Fan;美髮 Hairdressing/寧芷芸 Jr-Yun Ning;健康照顧 Health and Social Care/楊淯涵 Yu-Han Yang;餐飲服務 Restaurant Service/顏子軒 Tzu-Hsuan Yen;飛機修護 Aircraft Maintenance/張誠庭 Cheng-Ting Chang。

【參賽國手】工業控制 Industrial Control/張容爾 Jung-Erh Chang;冷作 Construction Metal Work/林哲名 Zhe-Ming Lin;雲端計算 Cloud Computing/詹祐安 You-An Jhan;電訊布建 Information Network Cabling/林璟彤 Ching-Tung Lin;工業機械修護 Industrial Mechanic Millwright/詹子儀 Tzu-Yi Chang;外觀模型創作 Prototype Modelling/陳秉葓 Ping-Hung Chen;3D數位遊戲藝術 3D Digital Game Art/陳昱蓁 Yu-Zhen Chen。

【國家最佳選手】汽車噴漆 Car Painting/楊婷喻 Ting-Yu Yang。

2019-08-25

10歲之後,我跟孩子的功課說掰掰:寫功課,是孩子的事;寫得對不對,是小孩跟老師的事

 
國中以後
執行「三不一沒有」政策
不管功課:成績你的事
不管起床:遲到你的事
不管吃飯:餐點你的事
沒有接送:自行走路上下學
的不負責任閒妻涼母😅🤣


10歲之前,確認完成階段,學習負責。從孩子可以獨自做完作業之後,婆婆就不會坐下來陪寫了,頂多在旁邊煮飯、烘焙、清潔、看書,最後稍微看一下是否做完、有沒有疑問,一天大約花一個小時就結束了。

這段時間最重要的,是培養完成作業的態度。「做完作業才能去玩」當然是基本的,但如果草率做完也不行。婆婆會稍微看一下孩子觀念是否正確,確定孩子是否都沒有疑問了,但不會逐條檢查。

德國小學一般不會把回家作業的「正確度」列入評分,所以是不是全對,並不重要,但沒寫作業可不行。幾次沒寫作業,老師可是會通知家長來校對談。

「誠實」與「忠於自己」,比完美成績更重要

我問老公:「你們難道不會跟媽媽說『沒作業』,就跑去玩嗎?」老公用訝異的眼神看著我:「媽媽沒那麼好騙吧?而且幹麼這樣說?『說謊』的後果,比『沒寫作業』還要嚴重很多耶!」

的確如此,在德國婆婆的家庭教育中,如果孩子說謊,處罰是非常嚴厲的,絕對被禁足好幾天。考試作弊更慘,絕對零分。在德國的文化中,作弊或說謊被抓包,比成績不好還要丟臉。老公覺得冒著作弊風險,只為了讓成績好看一點,也未免太傻。

有一次,女兒只是想對一下自己的作業是否正確,問同學能否在作業交出去之前,借她對一下答案。這在臺灣稀鬆平常的「幫個小忙」,德國同學卻語帶嚴肅回說:「我的作業是我自己寫的,你也應該寫你自己的,交出去的就該是『你寫的』才對。」拒絕給女兒看她的作業。

一個五年級的學生,看待自己完成的成果,比滿分正確還要重要,這點讓我一直謹記在心。我們若重視成績多過於態度,孩子自然也學到求快求勝的功利態度,而忽視了「親手完成、忠於自己」的價值。

也是因為這個關鍵,所以婆婆可以在第三階段,孩子十歲之後,完全放手。

10歲之後,放手階段,跟孩子的功課說掰掰

婆婆說:「孩子十歲之後,我就再也沒看過他們的功課。」在德國的教育系統裡,十歲的孩子,就會分入了三種不同的學校,繼續學習。婆婆到了這階段,就再也沒有盯過孩子功課。她仍舊會問:「今天有作業嗎?」但如果孩子沒有主動來問她問題,她是不會去確認的。

我看待女兒作業的態度,也是如此。當然要放手之前,我必須確知她不會不寫作業,這也是我們家關於課業最大的天條之一,絕不可犯。至於作業內容是否正確,這應該是女兒與老師之間的事。

德國老師也很少因為作業出錯而責怪學生,反而會從作業中知道,自己的教學有哪些部分,需要對學生再做一次解釋。女兒和同學也會主動在課堂一開始,先對昨天作業不懂的地方發問,因為他們很認真寫了,很想知道自己怎麼解答。

有沒有不寫作業的學生?當然有。不寫作業的學生,就算考試成績很好,老師還是會因為這點扣分。女兒學校的評分標準中,有一個項目就是「學習態度」,寫作業的態度正是其中之一。

聽到婆婆這樣說,原本就決定採取「你的作業,自己負責」方針的我,更放心大膽這樣做了。 從德國學校與家長對於作業的態度,我發現他們雖然作業量不多,但對於作業的重視程度,不比臺灣要少。再者,老師並不是只看作業寫得正不正確,也看孩子們如何寫出作業。

當孩子將態度這堂課學好,學習更愉快順手,父母自然少操心。

2019-08-10

教官退出校園

 
還有誰記得這件事
#教官退出校園
#學生安全誰顧
#犯罪入侵門戶
#意識形態萬歲


新聞出處:北市興雅國小遭闖入 教育局:請信義區家長放心

2019-08-04

108年起教育部補助國際技能競賽訓練指導與材料費

 
 
除了補助賽前的預算外, 更希望的是重視歸國後的選手出路
(不管是就學或是就業的配套輔導措施)
選手不是只有出國前才是 "國寶"
長期以來訓練得一身技能只用於比賽就荒廢(扔棄)
可不是和免洗碗筷的功能一樣??



記者黃偉翔/台北報導

教育部國教署自108年起,針對技藝競賽決賽入選選手與國際技能競賽正選國手,補助「訓練指導費」及「培訓材料費」,預計將有17校25位國手受惠。

教育部國教署表示,為鼓勵國內學子赴海外參加國際技能競賽,及高級中等學校專業科目教師擔任教練訓練選手參加全國技能競賽等,特別修正《教育部國民及學前教育署補助高級中等學校學生提升學生實習實作能力計畫經費作業要點》,於今(108)年3月28日修正發布,新增補助「國手培訓材料費」及「訓練指導費」,補助學校安排教師於課餘時間(培訓入圍全國技能競賽決賽學生)所需的訓練指導費用,以及培訓入選「國際技能競賽」的國手培訓材料費。

教育部國教署強調,過去該要點補助項目為「實習材料費」、「證照考試輔導費」,補助範圍係就各專業群科或專門學程所對應行業別的技能需求,所開設之校訂實習科目所需實習材料費,以及專業群科或專門學程所對應直接相關之技術證照檢定報名費用。今年起增加補助全國技能競賽決賽入選選手及國際技能競賽正選國手,藉由經費支持,希望經過競賽訓練與高強度的競爭,可以增強學生實務知識與技能的成熟度,使學生成為未來技職產業明星,為國家和個人創造更大的榮耀。

教育部國教署補充,除了上述實習實作能力和職場參觀經費,今年度仍將持續依據《教育部國民及學前教育署補助高級中等學校學生校外職場參觀與校外實習及校內併校外實習經費作業要點》,補助各校辦理「校外職場參觀」及高二以上學生「校外實習」的交通費、膳費、雜費、講座鐘點費或指導費用等。希冀透過校外實習及職場參觀經費挹注,提升技術型高級中等學校專業群科學生的實習實作能力,以達成學用合一及務實致用的教育目標。

2019-07-11

洪仲清:媽媽越懶家庭幸福指數越高,放下所謂賢妻良母的標準,做快樂的媽媽吧!


 
台語有句類似諺語:
「慈母多敗兒」
堅持「閒妻涼母」的最終極目標!
💪💪💪




亂糟糟但舒服的居家媽媽

生活有很多選擇,放不下,其實就是自己折磨自己。

她家真是亂,但亂中有序,一切以舒服為考量。孩子還小,衣服也是簡單舒服就好,不刻意求美觀。

衣服多買幾件,累積大量再一次清洗。有烘衣機,所以快乾、好整理。

她注重營養,但不在意菜色變化,餐桌擺出來永遠固定那幾樣,方便好料理為佳。小孩愛吃,先生沒意見,她也自在。她理家的方式,是只用少量的時間,在有限的選擇裡做決定,自己跟家人都能接受就好。那空出來的時間,拿來做什麼?

只專心做好兩件事:陪伴家人、陪伴自己。

跟孩子玩,跟先生講話,是她必做的事。另一個必做的事,就是看書與塗鴉,娛樂自己。

她有一些很少見面,但情感真摯的友誼,她不覺得自己缺朋友,平常很少花大把時間跟人家三姑六婆。不必要的關係,對她來說,都是負擔,禮貌性往來就好。

孩子吃得全身髒兮兮,她也沒有急著要處理。她沒有潔癖,衣服上有很多難洗的污漬,她也不會發脾氣。

別人的眼光只是參考,人前她配合裝一下。但是如果別人太過分,她下次會直接不出席聚會。不想委屈自己,也不想委屈家人。生活有很多選擇,放不下,其實就是自己折磨自己。她沒礙到人,不想管別人,也不想被管,這是她的處世原則。

少到風景名勝玩,更沒出過國,凡事做得到就自己來。最常去附近的公園動一動,那也是孩子的遊樂園。

一般人的愛,對她來說,過於黏膩。

她很愛孩子,但孩子沒來找她,她也不會打擾,不特別去引發互動,把時間留給自己,做自己的事情好好休息。她愛先生,但她不喜歡跟先生抱怨東、抱怨西,每個人都有自己的壓力,她希望自行處理,她跟先生都有這樣的默契。

為什麼要這麼做?沒有抱怨,那跟先生要說什麼?

分享啊,有很多事可以分享。她先生的興趣她知道,她的興趣她先生也明瞭,說一些彼此感興趣的話題,兩個人一起哈哈大笑。

都成年人了,老是要人來安慰,要人家來說好話,是長不大嗎?

她知道很多人不會認同這樣的觀點,大部分人都要別人來滿足自己。她的體會是,那是沒把自己照顧好,不面對屬於自己的難題,要別人來處理。她偶爾會安慰她先生,她先生也偶爾會安慰她,那都是彼此主動,也有心情這麼做的時候。兩個人都努力圓滿自己,再來產生連結,會穩定輕鬆得多。

很多人不清楚自己的能耐,有多少能力做多少事,就不會把自己逼到懸崖。如果不去做不是自己的人,不刻意偽裝什麼形象,會多很多空間可以揮灑。

欲望不多,生活就很自由。把時間都留給重要的人,包括自己。人這一生,就是來體驗這些歡笑溫馨的甜蜜,隨緣自在,逍遙過活。

 

把功課做好是誰的責任

為自己負責就好,能往前就繼續往前,不能往前就隨緣。

她真的是厭倦了,每次叫孩子寫功課,就是拖拖拉拉。好幾次都差點失手打了孩子,這一點讓她很自責,又很苦惱。

跟別人討論的結果,她才恍然大悟—因為她心裡隱隱覺得,督促孩子把功課做好,是她的責任。可是,她在理智上很清楚地知道,是孩子要負責自己的功課。

所以,她下定決心,跟孩子討論回家之後的作息,要把責任還給孩子。

這有幾個前提,是她覺得孩子如果認真完成所有功課,其實用不到一小時,孩子也沒有學習障礙,即使覺得困難的部分,都可以來問她,不過通常機會不多。老師的作業量也適中,孩子的體力上沒什麼太大的問題,何況又沒有安親補習,可以用來完成功課的時間不少,功課完成後還有不少玩樂與運動的時間。

那麼,她覺得她可以堅定地要孩子為自己的功課負責,她先把什麼時間要做什麼事,不但寫成文字,還畫成圖,貼在家裡顯眼處。事前先跟孩子討論過,孩子也覺得自己做得到。她說,以後如果沒在九點以前寫完,她就不簽名了,並讓爸爸一起配合,都交給她全權處理。

實施的第一天,孩子果然又拖了。畢竟習慣很難改,而且那時候已經學期中了,羅馬不是一天造成的。狀況很慘烈,五天大概有三天沒簽到名,至少剛開始的時候是如此。老師「叮嚀」家長,希望家長督促孩子完成功課,但她跟老師說明她的態度,老師也只能在聯絡簿的家長簽名處蓋上「請家長簽名」的章,沒再多說什麼。

老師念孩子,孩子回來轉告她。她只溫溫地說:「以後這件事交給你自己處理,功課有不會的地方再來問我!」

當然,她這麼做,立即收到的好處是,再也不用為功課大發脾氣,親子關係也提升一些。這些好處,讓她心裡不斷湧現的罪惡感得到平衡,其實好幾次都忍不住要孩子把功課拿出來。每當這時,她就深呼吸,再鼓勵自己是在教孩子自律。

事情不是一下子就能順利的,孩子到學期末,聯絡簿還是會沒簽到名,雖然頻率少了一些。新學期開學前,她再重申一遍,希望孩子為自己的功課負責,孩子也覺得自己應該做得到。

開學又一樣,五天裡面,大概有一、兩天沒簽到名。有個重要的轉機出現,不知道是不是上天幫助她,孩子在乎的某個同學,可能是看到了孩子的聯絡簿,直接說:「你爸媽怎麼沒簽名?!」

孩子覺得很丟臉,回來跟她講。從此之後,孩子改善了不少,雖然偶爾還是會沒簽到名。後來,她覺得孩子的改善狀況已經夠了,她滿意了,把簽聯絡簿的標準放寬到晚上十點,之後就很少聯絡簿沒簽名的情形了。

如果我們不自覺地要把對方的責任往身上扛,但在理智上又覺得對方該負責。那種錯亂容易讓我們心煩,還有讓我們逃不了的自責,讓我們有罪惡感。

她其實很幸運,有了想要的結果。不過,並非事事盡如人意,如果能量再少一點,孩子的堅持度再高一點,爸爸不想配合,沒有同學那句話,條件不俱足,她也很難把體會貫徹到生活。

反正最差不過也就是天天活在心煩與自責中,把自己跟孩子的人生拖到孩子終於出社會的時候,就算告了一個段落。這樣也能活,也是一種人生。能接納自己做不到,知道自己被念頭綁住了,這樣就夠了。不是我們注意到的每一個方向,都有辦法做到極致。

我們用這個角度看自己,便能寬容一點看身邊的人。然後,知道我們功課只能做到差不多合格,為自己負責就好,能往前就繼續往前,不能往前就隨緣。
 



2019-07-09

日曆1090709 回顧你的破釜沉舟

 
七年前的今天
進入松山工農有「破釜沈舟」的決心
回想這期間像雲霄飛車般的奇蹟
七年後從台科大畢業
淵翔教授說碩士可不像學士班修完學分就好
完成論文可不是件簡單的工程
我一如往常一樣回頭問你
你依然說「我確定!」
孩子,那就考吧!
陳茂璋老師說這次來不及參加你的學士畢典,留到下次碩士畢典一起,相信你做得到!)